LA TELARAÑA

EN EL GRUPO 4 DE LA NORMAL FARALLONES DE CALI, SE HAN ABORDADO VARIOS ASPECTOS, DE ESTOS HAY UNOS MUY BUENOS Y OTROS QUE SE DEBEN MEJORAR:

: Reuniones: Hay encuentros presenciales, pero ninguno en línea. Un objetivo podría ser: 

     Realizar encuentros en línea.

●       Proyectos: Todos están reunidos en una wiki, más no, se han socializado. Un objetivo sería: Socializar todos los proyectos.

●        Acceso a experticia:

     Conseguir un monitor fijo para que le colabore al formador.

●       Relaciones: Lograr conocerse entre sí (networking, desarrollo de confianza, descubrimiento mutuo

      . Mejorar el conocimiento  mutuo entre los miembros del grupo.

●       Contexto: 

   Todos los proyectos parten de las necesidades de los estudiantes y del contexto.

●       Cultivo de comunidad: 

   - Socializar los proyectos con la comunidad educativa.

●         Participación individual

      . La participación de cada miembro del grupo 4 ha sido excelente. La plataforma es de fácil acceso, además el blog creado por el profesor en Jimdo y los blogs de los compañeros se destacan por su creatividad y expresión del saber.

●       Contenido: 

   Se han producido excelentes contenidos por medio de documentos word, power point, publisher, prezi, jimdo, blogger, excel y otros.

●       Conversaciones abiertas: En el grupo no han habido conversaciones abiertas usando twitter u otros.

   Hay comunicación a través del correo electrónico intercambiando saberes y orientaciones. 

TALLER DE ESCRITURA PARA ENTORNOS DIGITALES

TALLER DE ESCRITURA PARA ENTORNOS DIGITALES 

Se propone como un espacio de reflexión, en torno a la forma en que nos comunicamos a través de la web  y en la práctica , para generar contenidos que dialoguen con las demandas de los nuevos espacios de comunicación como las redes sociales y los blogs. Se trata de un taller desde el cual se invitará a los participantes a indagar  de qué manera  la llegada del Internet a su cotidianidad ha transformado sus hábitos de lectura y de escritura para desde allí pensar en cómo comunicarnos de manera asertiva en el mundo virtual.

Objetivo: comprender la estructura del texto virtual para acercar a los participantes a otras formas de escritura y lectura que estén más relacionadas con Internet. 

Núcleos temáticos: 

•  Estructura de los textos en Internet. 
•  Texto de autor y texto de lector. 
•  Testimonio y exploración de conocimientos: Los docentes / los estudiantes como autores.
•  El blog.

MI REFLEXIÓN

SE TRABAJÓ EN GRUPOS INTEGRADOS POR ESTUDIANTES Y DOCENTES. EN EL GRUPO QUE PARTICIPÉ ERAN ESTUDIANTES DE OCTAVO; HABÍAN 2 EXESTUDIANTES A QUIENES LES ENSEÑÉ EN QUINTO, OTRA ESTUDIANTE HERMANA DE UNA ESTUDIANTE ACTUAL DE QUINTO Y LA PROFESORA MARIELA DE MATEMÁTICAS DE BACHILLERATO DE LA JORNADA DE LA TARDE. PERSONALMENTE ME SENTÍA EXTRAÑA AL INTERACTUAR  CON LAS ESTUDIANTES, PERO FUE MUY SIGNIFICANTE.

LAS ORIENTADORAS MUY ACTIVAS, ENTREGARON UN PLEGABLE DONDE SE INDICABAN LAS ACTIVIDADES A REALIZAR . TODO EL TRABAJO FUE ESCRITO SIN UTILIZAR COMPUTADOR. FUE PARTICULAR LA COMPARACIÓN ENTRE UN ÁRBOL Y

LA ESTRUCTURA DE LOS TEXTOS EN INTERNET.

TRONCO: ES EL PORTAL O CONJUNTO DE PÁGINAS WEB.

CADA RAMA: PÁGINA WEB: CONJUNTO DE HIPERTEXTOS: MULTIMEDIA, TEXTOS ESCRITOS.

HIPERTEXTOS: ESTRUCTURA RIZOMÁTICA DE VÍNCULOS ENTRE PORTALES Y PÁGINAS. NO SE ALCANZA A VISUALIZAR EN SU TOTALIDAD. ES MUTABLE.

OTRO ASPECTO PARTICULAR FUE DESTACAR CÓMO SE INTERACTÚA EN ENTORNOS ALTAMENTE METAFÓRICOS EN INTERNET. LA SIGUIENTE  NUBE DE PALABRAS NOS DA UNA MUESTRA DE ELLO.

FINALMENTE CADA INTEGRANTE DEL GRUPO HIZO UN BLOG EN PAPEL. EL TEMA ESCOGIDO FUE "LOS DEPORTES". LOS OTROS GRUPOS HICIERON OTROS TEMAS. SE EXPUSO EL TRABAJO HECHO. ES DE ANOTAR LA CREATIVIDAD DE LOS ESTUDIANTES  Y DOCENTES QUIENES A TRAVÉS DEL COLOR Y LA ESCRITURA EXPRESARON  SUS GUSTOS, INTERESES, LA ESTÉTICA Y  EL SABER. 

   

CUADRO DE LAS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE DEL PROYECTO: LA TIERRA MI CASA POR DENTRO Y POR FUERA from Martha Aroca

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

LA RÚBRICA

Rubrica from farallones47

RED PROFESIONAL DE APRENDIZAJE

EL PROFESOR ROBERT HIZO UN CÍRCULO PARA CADA MIEMBRO DEL GRUPO 4 DE LA NORMAL FARALLONES. ESTE LO PERSONALIZAMOS Y LUEGO CADA COMPAÑERO IBA DICIENDO LAS HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS: SOFTWARE Y HARDWARE QUE UTILIZABA. LAS PEGAMOS EN EL TABLERO. DESPUÉS CADA UNO SALÍA A UNIR  SU CÍRCULO CON QUIENES SE RELACIONABA O DE QUIENES APRENDÍA, ADEMÁS LAS HERRAMIENTAS USADAS. SE FORMÓ UNA GRAN RED. DE LAS HERRAMIENTAS ALGUNAS NO HE MANEJADO. AHORA EN RECESO ACADÉMICO CACHARREARÉ LAS DESCONOCIDAS. ME PARECIÓ EXCELENTE LA FORMA EN QUE SE MANEJÓ EL TEMA. ¡BRAVO PROFE!, SU SABER Y FORMA DE ORIENTARNOS SON MUY VALIOSOS.

APA AMPLIADO

PLANIFICADOR DE PROYECTOS HASTA EL PUNTO 5.8

Planificador de proyectos de martha castrillón from Martha Aroca

PRESENTACIÓN DEL PROYECTO A LOS ESTUDIANTES

PRESENTACIÓN DEL PROYECTO